Logopedia Miofuncional Integrativa

Logopedia Miofuncional Integrativa no es sólo evaluar una deglución atípica o una maloclusión dental. Es analizar la causa que está provocando las dificultades, comprobar si existen compensaciones o adaptaciones posturales, distinguir los captores y su influencia en el cuerpo con y sin inhibición, generar una hipótesis causal e intervenir sobre ese origen para devolver al cuerpo su equilibrio. 

La Logopedia Miofuncional Integrativa fusiona diferentes disciplinas para realizar un abordaje integrativo; porque un paciente no es sólo boca, nariz o cara, un paciente es un cuerpo completo con su adaptación al medio que le rodea. El organismo percibe estímulos a través de los ojos, la boca, el cuerpo y los pies. Y cómo los recibe y gestiona puede interferir en la postura, en la oclusión, en la respiración, en el equilibrio y en la visión.

A través de la terapia miofuncional, la motricidad orofacial, la rehabilitación masticatoria-respiratoria, la rehabilitación neuro-oclusal, la posturología integrativa, la integración de reflejos primitivos, la terapia biofuncional y el método Buteyko analizamos tu caso y te acompañamos en un tratamiento centrado en las causas para devolver a tu organismo el equilibrio funcional y mejorar tu salud. 

Método de respiración Buteyko

El modo de respiración fisiológica en el ser humano, independientemente de su edad, es la respiración nasal. La respiración nasal filtra, calienta y humedece el aire antes de que entre en los pulmones. También promueve una mejor absorción de oxígeno y mejora la producción de óxido nítrico.

El óxido nítrico se produce principalmente en los senos paranasales. Al inhalar por la nariz, lo arrastras hacia los pulmones. Actúa como un potente vasodilatador y tiene propiedades antibacterianas. Al liberar óxido nítrico, los vasos sanguíneos de los pulmones se dilatan, permitiendo que la sangre capte el oxígeno de manera mucho más eficiente para distribuirlo por todo el cuerpo.

La respiración bucal causa múltiples trastornos: falta de crecimiento craneocefálico, paladar estrecho, pérdida de saliva, aumento de caries, alteración de la macrobiota oral, estrechamiento de la vía aérea, hipertrofia amigdalar, hipertrofia adenoidea, deglución atípica, roncopatía, alteración de la postura corporal, compensaciones musculares...

Si tras una evaluación o intervención de adenoides por el Otorrino, éste verifica que ya no hay obstrucción para el paso de aire por la vía aérea es el momento de rehabilitar la función respiratoria. Porque a respirar también se aprende.

La respiración funcional desempeña un papel importante en funciones no respiratorias como la modulación de la excitación fisiológica y el equilibrio simpático-vagal, la postura y el control motor, el habla y la vocalización, la regulación fisiológica y la dinámica de fluidos.

La respiración nasal mejora la eficiencia respiratoria y el bienestar general.

Logoped-IAA

En Kupu hemos combinado la Logopedia con la Intervención Asistida con Animales (IAA) y en concreto con la intervención asistida con perros gracias a que contamos con logopedas formados como expertos en intervención asistida con animales. Para ello contamos con perros de intervención seleccionados por su carácter y debidamente entrenados.

¿Por qué unir Logopedia con Perros?

Porque los perros no juzgan las dificultades que tienen los pacientes y les ayudan a estar más relajados y a poder prestar más atención en las terapias. Se crean vínculos fuertes paciente-perro-terapeuta que favorecen la adherencia al tratamiento y la mejora emocional, en caso de pacientes con inseguridad o baja autoestima.

¿En todas las sesiones de logopedia hay intervención asistida con perros?

Por supuesto que no. En rehabilitación de disfagias, degluciones atípicas y con personas alérgicas o con conductas agresivas no se recomienda.

Entonces, ¿en qué tratamientos introducimos intervención asistida con perros?

En pacientes con dislexia, con TDA-H, en estimulación del lenguaje con chiquitines de atención temprana, en Trastornos del Desarrollo del Lenguaje, en pacientes autistas, en grupos de lectura, en grupos de juego social y habilidades sociales, en casos de cinofobia y en sesiones de desarrollo psicomotor.

Psicología Infanto-Juvenil

Déficit de atención con y sin hiperactividad. 

Regulación conductual.

Baja autoestima.

Adolescencia y pertenencia al grupo.

Regulación emocional.

Habilidades sociales.

Depresión. Duelo. Fobias. 

Ansiedad.    

Control de esfínteres.

Terapia Ocupacional y

Terapia de Integración Sensorial

La Terapia Ocupacional es una disciplina de la salud que se enfoca en ayudar a niños con dificultades en su desarrollo a adquirir las habilidades necesarias para participar en actividades diarias, como jugar, aprender y desenvolverse en su entorno familiar y social. Los terapeutas ocupacionales trabajan con los niños, sus familias y otros profesionales para maximizar el potencial del niño y promover su independencia y participación en la vida.

 Método Glifing

Entrenamiento lector basado en evidencia científica.

Refuerza y madura los procesos que intervienen en la lectura (precisión, velocidad y comprensión).

Indicado también para niños en etapa pre-lectora, ya que se entrenan los prerrequisitos lectores: principio alfabético, conciencia fonológica, velocidad de denominación, memoria de trabajo, atención.

Cómodo: se realiza desde casa.

Lúdico y motivador: se desarrolla a través de juegos interactivos.

Reflejos Primitivos

Hay una relación entre el cuerpo, el espacio que lo rodea y el movimiento.  Utilizando el análisis del movimiento según Rudolf Laban (LMA) podemos detectar falta de movimiento y movimiento patológico.

Abordamos esas patologías con las terapias de Beatriz Padovan y Harald Blomberg (BRMT) integrando los tres niveles cerebrales, madurando el movimiento, el pensamiento y el lenguaje. 

Técnica aplicable a:

INFANTILES: niñ@s con TDAH, dislexia, mala grafía, dificultades sensoriales, dificultades emocionales, niñ@s descoordinados o "torpes".

BEBÉS: Si han sufrido un parto largo o complicado, con o sin vuelta de cordón, bebés irritables, bebés que se mueven poco o que alcanzan los hitos motores más tarde que su media.

ADULTOS: Que hayan sufrido ictus, caidas fuertes, con enfermedades degenerativas para ayudarles a reestablecer el equilibrio neurofuncional.

Con este método conseguimos que nuestros pacientes maduren el sistema nervioso central o restauren el equilibrio interhemisférico, aumentando las ramificaciones neuronales y las conexiones entre los dos hemisferios cerebrales a través de la integración sensorial, emocional, motora y cognitiva.

Mejora la grafía, las dificultades de aprendizaje, retrasos fonológicos y del habla, TDA/TDAH, lateralidad, lectura, motricidad, coordinación, equilibrio, fuerza, miedos, enuresis, inseguridad.

Juego Social

En nuestros grupos de JUEGO SOCIAL, los participantes realizan actividades interactuando entre sí con el objetivo de divertirse y aprender. El JUEGO SOCIAL es fundamental para el desarrollo de habilidades como la comunicación, desarrollo emocional, la cooperación, la empatía, la seguridad en sí mismos y la resolución de problemas.

EL JUEGO SOCIAL favorece el trabajo en equipo y la colaboración mediante juegos asociativos o cooperativos. También ayuda a la regulación emocional y conductual mejorando la tolerancia a la frustración, el control de la impulsividad, los turnos, las esperas a través de juegos con reglas. Asimismo, fomenta la creatividad y la resolución de problemas con juegos menos estructurados. Y sobre todo, el JUEGO SOCIAL ayuda a desarrollar habilidades sociales como la asertividad y la empatía a través de juegos de roles. Hay diferentes  tipos de juego social:

Juego asociativo: Los niños juegan juntos con los mismos materiales, mostrando una colaboración simple.

Juego cooperativo:Los participantes trabajan juntos para alcanzar un objetivo común.

Juego sociodramático: Implica asumir roles, crear escenarios imaginarios y establecer reglas para una experiencia compartida.

Juegos de socialización: Diseñados específicamente para que las personas que no se conocen entre sí en una reunión puedan interactuar y crear vínculos.

Juegos de mesa o de sociedad: Son juegos con reglas definidas que se juegan en grupo, no necesariamente enfocados en el desarrollo infantil sino en la convivencia.